..

 ERGENDE KİMLİK BİÇİMLENMESİ VE KİMLİĞİN KARİYER PLANLAMADA ROLÜ  Öz   Fiziksel, bilişsel ve toplumsal ögeler içeriyor olmasından kaynaklı ortak bir tanıma varmanın güç olduğu kimlik kavramı literatürde en geniş manasıyla “ben kimim?” sorusuna verilen cevaplardır ve sanılanın aksine sadece ergenlik döneminde yaşanmaz. Kimlikle ilgili Ericson, Marcia, Berzonsky, Waterman temel açıklamalar yapan kuramcılardır. Kimlik oluşum sürecini bilinç ve bilinçdışı süreçlere bağlayan Ericson’un kuramında her evrede çözülmesi gereken çatışmalar vardır. Ergenlik döneminde çözülmesi gereken çatışma ise kimlik duygusuna karşı kimlik kargaşasıdır. Kariyer ise özellikle iş yaşamına ilişkin rollerde ilerleme, duraklama ve gerilemeleri içeren ömür boyu devam eden, diğer yaşam rollerini de etkileyen olaydır. Kariyer planlama iş hayatında hedeflenen nokta için en uygun yolun belirlenmesi anlamına gelmektedir ve kariyer planlama sürecinde ergenin kimlik keşfi(gelişimi) etkilidir. Amaç  ...

 TC'de tanınan PDR'cilerden Hacettepe Üniversitesinden Prof. Dr. Türkan Doğan doktorasını Hacettepe'de yapmıştır. İnceleyeceğim makalesi " Üniversite Öğrencilerinin İyilik Halinin İncelenmesi". Amaç: üniversite öğrencilerinin iyilik halini etkileyen değişkenleri saptamak. Araştırma Başkent Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi öğrencileriyle yapılmış.  Veri toplama aracı: İyilik Hali Ölçeği, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Kişisel Bilgi Formu 1947'de Dünya Sağlık Örgütü daha kapsamlı yeni bir tanım geliştirerek sağlığı "yalnız hastalık ve sakatlığın olmaması hali" olarak değil "bedensel, ruhsal ve sosyal yönlerde tam bir iyilik hali" olarak tanımlamıştır. Ortak düşünce iyilik halinin bireyin yaşam biçimiyle paralel ilerlediğidir. İyilik hali hareketi sağlığı güçlendiren faktörleri saptamayı ve bireylerin yaşama biçimlerinde bu yönde değişiklikler yapmayı amaçlamaktadır.                              ...

 Ankara Üniversitesinden bir çalışmasını incelemek için seçtiğim kişi Doç. Dr. Gökhan Atik. 2002 Hacettepe Üniversitesinden mezun ve Yüksek lisans ile doktorasını ODTÜ'de yapmış.     İncelemek için seçtiğim makalesi "Çocuklarda Umut Ölçeği'nin Psikometrik Özellikleri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması". Bu çalışmada Çocuklarda Umut Ölçrği'ni Türkçe'ye çevirerek geçerlik ve güvenirliğini incelemiştir.    Umut bireylerin amaçlarını "harekete geçirme güdüsü" ve o "amaçlara ulaşma yolları" bunlarla birlikte dürtülenme süreçlerindir. Umutla ilgili çalışmalarda; umut düzeyinin öğrencilerin sınav başarıları, akademik başarıları, spor başarıları, fiziksel ve ruh sağlığı ile doğru orantılı olduğunu göstermektedir. Ülkemizde lise ve üniversite öğrencilerinin umut düzeylerine ilişkin çalışmalar yapılırken çocuklar için yapılmaması bu çalışmanın yapılmasını gerekli kılmıştır.  Araştırma Grubu     Ankara Altındağ ilçesindeki dört ilköğretim okulu Veri...

 KKÜ PDR Bölümünden çalışmasını incelemek için seçtiğim öğretmen “Zahide Tonga” Araştırma Görevlisidir. Doktorasını 2015 yılında Hacettepe Üniversitesinde yapmıştır. Araştırma alanları ·  Bireysel Psikolojik Danışma Uygulamaları ·  Grupla Psikolojik Danışma Uygulamaları ·  Ölçek Geliştirme ve Uyarlama ·  Pozitif Psikoloji ·  Psikolojik Danışma ve Rehberlikte Süpervizyondur.    İnceleyeceğim “Yeni Bir Nöropsikolojik Kavram Olarak Tamamlanma İhtiyacı” adlı çalışmayı Hasan Atak, Moin Syed, Figen Çok ile yapmıştır. Çalışmada tamamlanma ihtiyacını kısa bir gözden geçirdikten sonra kuramsal bağlamda detaylı olarak ele alınmıştır.  Ayrıca tamamlanma ihtiyacı-ruh sağlığı ilişkisi de ele alınmıştır. Kruglansknin kuramına ağırlıklı yer verilmiştir.      Tamamlanma ihtiyacı kavramı, Kruglanski (1990) tarafından karar vermenin bilişselgüdüsel yönlerine ait kuramsal bir çerçeve geliştirmek için ortaya atılmıştır. Bilişsel tamamlan...

 GENÇ BİLİMADAMINA ÖĞÜTLER KİTABI KAVRAM HARİTAM VE İNCELEMEM genç ve yeni araştırmacıların yararlanabileceği öğütlerden oluşan bir kitap. akademik dünyaya girişten nasıl makale yazabileceğimize kadar kitapta anlatılmıştır. keşfe itici güç olan güdülenmeyle başlayan araştırma süreci sunuşla tamamlanıyor diyebiliriz.  gerektiğinde "vazgeçmeyi", önemli problemleri araştırmları gerektiiğini daha iyi bir bilimci olmak için literatüre hakim olmak-tabii sadece okumak makale yazabilmek için yeterli değildir- ve sonuçları elde ederek ilerlemek gerektiğini söyleyen yazar kadın bilimcilere değindiği bölümde karı-koca ekiplerinden bahsetmiştir. bunlar iş verimini arttırmak için dönüşümlü eşlerin aynı iş yerinde çalışması olarak özetlenebilir. sağduyulu olunmalı hata yapmaktan korkunmamalıdır. eleştirel düşünebilme bir bilimcinin belki de en önemli özelliğidir. Sunuş için yazarın önerileri, notlarla sunum yapmak ve aksiliklerin olabileceğini kabul edip ilk hata da kendi değerinizi düşürm...

 MODERN BİLİMİN ELEŞTİRİSİ KAVRAM HARİTALARI 1. MODERN FETİŞİZM 2. MODERN DEKADANCE 2.1 İYİLİK VE KÖTÜLÜĞÜN ÖTESİ 2.2 KÖLE VE EFENDİ AHLAKI 3. NİCELİĞİN EGEMENLİĞİ VE NİTELİĞİN MADDİLEŞMESİ MODERN BİLİMİN BUNALIMI CENGİZ ANIK DÖKÜMANI 10 ÖZET CÜMLESİ Batı'nın bilimsel epistemik yapısını içten çökerten eleştirel damarları anlatan bir yazı. Camera Obcura metaforu vaaz edilen ideoloji ve onun aracılığıyla benimsetilen zihniyet sayesinde gerçek hayatın nasıl "baş aşağı" edilip bireylere bu haliyle sindirildiğini anlatmaktadır.    Modern fetişizm üzerinde açıkladığı Marx'ın görüşlerinde emekçinin emeği başka emekçilerin emeğiyle rekabete girmekte ve emeğe ödenen bedel düşmektedir böylece insan kendine yabancılaşmakta dahası da kendisinin iyi olduğunu efendisine kanıtlamaya çalışan modern birey ne kadar köle ahlakını benimsediğini efendisine göstermeye çalışmaktadır.  iyiler kötü, kötüler iyi katagorilerine dahil edilerek gerçekte iyi olanın kötü, kötü olanın da iyi olması...

  EN İYİ ÖĞRETİM STRATEJİSİ Mİ, VERİMLİ DERS İŞLEYİŞİ Mİ?   Dört öğretim stratejisini de irdeleyip hepsinin avantajlarına ve dezavantajlarına bakarak a slında hiç yabancı olmadığımız ama bir o kadar da yabancı olduğumuz dört öğretim stratejisi hakkında yazacağım yazıma en aşina olduğumuz doğrudan öğretimle başlayacağım. En az hataya ve anında dönüte yer veren bu eğitim modeli çok çağ dışı gürünse de hepimizin içinde büyüdüğü rehber öğretmen değil öğretici, bilgiyi sağlayan öğretmenin yer aldığı stratejidir.  Dikkat çekmeyle başlar, konunun öğrencilerin biliş sürecine dahil edilmesi için bu aşama çok önemlidir. Öğrenciler hedeften haberdar edilerek ne öğreneceklerini şemalaştırmaları sağlanır. Ön koşul öğrenmelerinin hatırlatılması ilkesi ile eski bilgiler hatırlanarak üzerine yeni bilgilerin inşasının yapılması sağlanacaktır. Içerik sunulacak böylece öğrenciler ne öğreneceklerini bilerek dersi dinleyeceklerdir ve son aşama olan istenilen davranışı ortaya çıkarma ile öğren...